Presentació
Volem proposar un espai de migdia d’acord amb la resta de la jornada a l’escola, és a dir, un continu pel que fa a la manera d’acompanyar, respectant en tot moment la subjectivitat i el ritme de cada nen i nena, on ens sembla fonamental una estreta coordinació i complicitat amb l’equip de mestres i amb les famílies.
El moment del migdia és un temps en què els infants satisfan necessitats vitals tan importants com la gana, la son i/o el cansament. De vegades, és en aquesta estona quan estan més irritables o estranyen més. És un temps sensible on creiem que cal oferir als infants estructura, límits, rutines, un ritme marcat però relaxat, perquè a poc a poc vagin sentint-se segurs i vivint amb plaer aquest moment.
Acompanyament
L’equip d’acompanyants serà, en aquest espai i temps, els adults de referència. Ells acompanyaran els nens i les nenes en les seves vivències i els ajudaran a incorporar els hàbits d’higiene i normes per a facilitar la convivència a l’escola.
L’acompanyament requereix presència, observació, escolta activa, i disponibilitat per actuar quan sigui necessari. Això es pot traduir, en el fet que els acompanyants, en aquesta estona, hem de ser un model, on hem d’observar i acceptar, sense fer judicis, les vivències i les emocions dels infants, així com, establir límits i rutines adequades a les seves capacitats.
També hem de preparar espais i propostes que assegurin el joc lliure i espontani dels infants, ja que la nostra intenció, també és, que aquest moment sigui enriquidor.
Diàriament, farem un traspàs d’informació a les mestres i, si fos necessari, també a les famílies. Participarem de manera periòdica en les reunions amb l’equip del migdia i amb les mestres per tal de coordinar l’acompanyament dels infants amb coherència.
Essència i propòsits
Facilitar l’autonomia és una de les línies fonamentals de l’escola i per tant també de l’espai del migdia.
Per aquesta raó, procurarem que el mobiliari i el material siguin els més adequats perquè els infants puguin utilitzar-los amb autonomia. Per exemple: gerres petites, gots amb alguna marca que indiqui fins on és convenient posar-se aigua, cullerots per servir de mànec curt, …
No obstant això, les primeres setmanes (o mesos), per ajudar i facilitar el període d’adaptació, els nens i les nenes tindran l’aigua servida i els acompanyants serviran el menjar. A poc a poc, seran ells els qui, autònomament, han de disposar del que vulguin beure i menjar. Pactarem amb ells perquè s’alimentin segons les seves necessitats i, sense perdre en cap moment la mirada respectuosa, buscarem aquest equilibri.
L’hora de dinar és una oportunitat per aprendre hàbits d’higiene i de convivència, i és per això que, l’equip d’acompanyants estarà vetllant en tot moment per fomentar aquests hàbits i per fer de l’acte social de menjar un moment agradable i relaxat.
Promourem també el valor del menjar saludable, l’acostament progressiu a sabors nous, així com, la inquietud per saber quins aliments mengem, d’on vénen, quins són els seus beneficis, com es preparen, … És a dir, Tindrem cura dels aliments i del moment en què els assaborim.
L’Espai Migdia; la continuïtat de l’escola en el moment del dinar
Com és un migdia a Gaia?
S’ofereixen dos torns per aconseguir un espai tranquil i acollidor a l’espai del migdia. Es vetlla per fer una acollida i familiarització amb un temps més pausat pels més menuts de la casa.
Com és l’Espai Migdia a infantil?
En el primer torn, els infants de 3 i 4 anys dinen a la Petita Fonda. A partir dels 4 anys, es dina en el segon torn a les 13:30h. I a partir dels 5 anys, el dinar es fa a la Fonda, en el primer torn a les 12.30h.
Infants de 3 i 4 anys a la Petita Fonda:
| 12:15h – 12:25h | Treball de l’equip d’acompanyants: preparar el menjador, llitets, recordatoris de les al·lèrgies, incidències … |
| 12:25h – 12:30h Es prepara el moment de l’àpat | Cada acompanyant de referència va a l’ambient, saluda i acull els nens i les nenes. Aquesta estona s’aprofita per fer el traspàs d’informació amb la mestra (si fos necessari), per explicar el menú als infants, rentar-se les mans i per repartir pitets o tovallons. |
| 12:30h – 13:10h pels infants d’i3 13:30h – 14:10h pels infants d’i4 Temps de dinar | Els infants escullen el seu lloc a la taula i se’ls hi serveix el menjar, donant sempre la opció a que demanin si volen repetir o si volen o no segons quins acompanyament (per exemple, si volen o no olives a l’amanida…) Se’ls serveix l’aigua i pa. |
| 13:10h – 14:15h Descans (i3) o propostes alternatives (i3 i i4) | Després de dinar els infants que ho demanin o a aquells que les famílies diguin que els cal un descans, es pot descansar en una sala a banda, en un ambient tranquil, i amb els seus llençols i elements necessaris pel descans. Els infants que no volen dormir, poden anar al seu ambient o a l’exterior -depenent del dia- en el que se’ls preparen propostes que aniran canviant dia a dia. A partir d’i4 els infants passen directament a fer propostes relaxades. |
| 14:15h – 14:30h Tornen a l’ambient i s’inicia el temps de tarda | Moment de despertar o de fer canvi de propostes dins l’ambient. És el moment en què la mestra referent torna a l’ambient i es crea un clima relaxant de conversa i on es podrà menjar fruita abans d’iniciar la proposta de la tarda fins el final de la jornada. Els infants que dinen al segon torn (i4), poden menjar fruita abans d’anar a dinar, cap a les 12.30h. |
Els infants d’i5, 1r i 5è dinen a la Fonda en un primer torn, 12:30h, i els infants de 2n, 3r i 4rt dinen a la Fonda en un segon torn, a les 13:30h.
Infants d’i5 a 5è la Fonda:
| 12:30h | Els infants que dinen al segon torn poden menjar fruita al seu ambient |
| 12:25h – 12:30h Es prepara el moment de l’àpat pel primer torn 13:15h Es prepara el moment de l’àpat pel segon torn | Cada acompanyant de referència va a l’ambient, saluda i acull els infants. Aquesta estona s’aprofita per fer el traspàs d’informació amb la mestra (si fos necessari), per explicar el menú als infants i començar la rutina (rentat mans…) |
| 12:30h – 13:10h pels infants d’i5, 1r, 5è 13:30h – 14:10h pels infants de 2n, 3r i 4rt Temps de dinar | Els infants escullen el seu lloc a la taula i se’ls ajuda a servir-se menjar o se’l serveixen sols, depenent de l’edat. Sempre tenen aigua i pa. |
| 14:15h-14:25h Propostes als ambients o a l’exterior | Després de dinar els infants tenen propostes o bé al seu ambient o a l’exterior -depenent del dia- en el que se’ls preparen propostes que aniran canviant dia a dia. |
| 14:30h Tornen a l’ambient i s’inicia el temps de tarda | Moment de fer canvi de propostes i passar al seu ambient. És el moment en què la mestra referent torna a l’ambient i es crea un clima relaxant de conversa i on es podrà menjar fruita abans d’iniciar la proposta de la tarda fins el final de la jornada. |
Cada dia se segueix la mateixa rutina per part de l’equip de Migdia pel que fa la preparació del moment del dinar i l’intercanvi amb els i les mestres referents. Un cop a taula, cada curs van adquirint cada cop més autonomia per servir-se ells i elles mateixes les quantitats de menjar, i recollint els plats.
Després del dinar es retorna a l’ambient on hi ha propostes relaxades, alternant un dia a l’exterior i un dia a l’interior. Les propostes estan pensades per ser un moment de pausa, abans de continuar amb la tarda i estan alineades amb les propostes i línia de l’escola.El temps de Migdia finalitza per a tots els grups d’edat a les 14.30h, quan el / la referent torna a l’ambient per iniciar les propostes de tarda.
